Especialização em Docência Universitária
Data:
Em breve.
Objetivos
· Capacitar e Qualificar profissionais para a docência no ensino superior, oferecendo-lhes instrumental teórico-metodológico que lhes permita um aprofundamento no significado ético, social e pedagógico de sua profissão.
· Instrumentalizar e habilitar profissionais para o exercício da docência universitária, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9394/96).
· Repensar o conceito de educação, relacionando-o com outros como cultura, sociedade, socialização, eticidade e, a partir dos mesmos, questionar sobre o papel do professor com relação ao aluno e à sociedade.
· Analisar alguns aspectos da formação docente e as representações do papel do professor veiculadas em diferentes realidades.
· Refletir sobre os fundamentos da educação, da produção do conhecimento e formação docente em diferentes lócus educacionais.
· Identificar e analisar as condições técnico-pedagógicas que favorecem a atuação docente, incluindo as novas tecnologias da informação e da comunicação, como elementos que contribuem para a inovação da prática docente.
· Compreender as diferentes categorias do processo educacional como planejamento de ensino e de aprendizagem, a avaliação discente, relação professor aluno e fazer metodológico como processos contínuos de análise e a companhamento do desempenho da aprendizagem aluno.
Ementas:
· Organização e Legislação da Educação Superior - Ementa: Políticas públicas para a educação de formação de professores, de profissionalização docente e de financiamento; análise sócio-histórico-pedagógica da legislação; organização e estrutura da educação brasileira. Políticas Públicas em Saúde; história da saúde pública; legislação estrutural e gestão em saúde.
· Organização e Fundamentos do Ensino Superior no Brasil – Ementa: Os estudos desta disciplina buscam compreender a gênese do Ensino Superior e sua evolução dentro do contexto dos paradigmas do conhecimento, da investigação e do cenário histórico da sociedade brasileira. Tem como temas prioritários à formação das Instituições Superiores no Brasil: suas características e tendências; as formas de consolidação e a perspectivas atuais da educação superior no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão.
· Teorias e Análises Históricas da Educação - EMENTA: A educação superior enquanto prática social no atual cenário mundial e no sistema de ensino superior brasileiro; Processos educacionais sob a perspectiva das relações sociais e culturais.
· Fundamentos e Metodologia da Pesquisa em Educação– Ementa: O conhecimento, a construção do saber científico e o trabalho acadêmico enquanto iniciação à pesquisa científica em educação.
· Profissão Docente: Bases Histórico-Sociológicas – Ementa: O papel do educador à luz das teorias da educação e das concepções pedagógicas. A formação do professor no Brasil: desafios e realidades.
· Aprendizagem e Construção do Conhecimento – Ementa: O estudo do processo de aprendizagem a partir das diferentes abordagens, enfatizando o papel de cognição, da afetividade e das relações grupais. Os componentes do processo de ensino e aprendizagem e suas relações com a construção do conhecimento.
· Metodologia do Ensino superior – Ementa: Formação do educador do Ensino Superior, ancorada no conhecimento da evolução do pensamento educacional-pedagógico contemporâneo e na análise dos novos paradigmas orientadores da organização do trabalho pedagógico. Inter-relação entre abordagens pedagógicas e o planejamento educacional-pedagógico-didático no Ensino Superior.
· Ação Docente e os Processos Comunicativos – Ementa: : O Ensino, a pesquisa, a extensão e administração universitária enquanto processos de comunicação. As relações entre atores e tecnologia da Docência Universitária enquanto atos de comunicação.
· Ambientes Virtuais de Aprendizagem e a Formação de educadores – Ementa: o papel da educação na sociedade da informação. Questões e tendências do uso das tecnologias na educação. Reconceituação: as tecnologias da comunicação e da informação como instrumento das práticas pedagógicas.
· Avaliação Discente – Ementa: O papel do educador universitário à luz das teorias de educação e concepções pedagógicas, bem como a interação dos atores, educador e educando, no processo de construção do conhecimento científico: Conflitos e Descobertas. Ritos, processos e representações
Coordenador (a) do Curso:
Nome: Antônio Evaldo Oliveira - Mestre e Doutorando em Educação – área de concentração: formação de professores.
Informações e matrículas:
Grupo Treimam / TDPS
Telefones: (16) 3021-9222 / 3237-6472
E-mail: c[email protected]
Ribeirão Preto/SP
Objetivos
· Capacitar e Qualificar profissionais para a docência no ensino superior, oferecendo-lhes instrumental teórico-metodológico que lhes permita um aprofundamento no significado ético, social e pedagógico de sua profissão.
· Instrumentalizar e habilitar profissionais para o exercício da docência universitária, em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9394/96).
· Repensar o conceito de educação, relacionando-o com outros como cultura, sociedade, socialização, eticidade e, a partir dos mesmos, questionar sobre o papel do professor com relação ao aluno e à sociedade.
· Analisar alguns aspectos da formação docente e as representações do papel do professor veiculadas em diferentes realidades.
· Refletir sobre os fundamentos da educação, da produção do conhecimento e formação docente em diferentes lócus educacionais.
· Identificar e analisar as condições técnico-pedagógicas que favorecem a atuação docente, incluindo as novas tecnologias da informação e da comunicação, como elementos que contribuem para a inovação da prática docente.
· Compreender as diferentes categorias do processo educacional como planejamento de ensino e de aprendizagem, a avaliação discente, relação professor aluno e fazer metodológico como processos contínuos de análise e a companhamento do desempenho da aprendizagem aluno.
Ementas:
· Organização e Legislação da Educação Superior - Ementa: Políticas públicas para a educação de formação de professores, de profissionalização docente e de financiamento; análise sócio-histórico-pedagógica da legislação; organização e estrutura da educação brasileira. Políticas Públicas em Saúde; história da saúde pública; legislação estrutural e gestão em saúde.
· Organização e Fundamentos do Ensino Superior no Brasil – Ementa: Os estudos desta disciplina buscam compreender a gênese do Ensino Superior e sua evolução dentro do contexto dos paradigmas do conhecimento, da investigação e do cenário histórico da sociedade brasileira. Tem como temas prioritários à formação das Instituições Superiores no Brasil: suas características e tendências; as formas de consolidação e a perspectivas atuais da educação superior no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão.
· Teorias e Análises Históricas da Educação - EMENTA: A educação superior enquanto prática social no atual cenário mundial e no sistema de ensino superior brasileiro; Processos educacionais sob a perspectiva das relações sociais e culturais.
· Fundamentos e Metodologia da Pesquisa em Educação– Ementa: O conhecimento, a construção do saber científico e o trabalho acadêmico enquanto iniciação à pesquisa científica em educação.
· Profissão Docente: Bases Histórico-Sociológicas – Ementa: O papel do educador à luz das teorias da educação e das concepções pedagógicas. A formação do professor no Brasil: desafios e realidades.
· Aprendizagem e Construção do Conhecimento – Ementa: O estudo do processo de aprendizagem a partir das diferentes abordagens, enfatizando o papel de cognição, da afetividade e das relações grupais. Os componentes do processo de ensino e aprendizagem e suas relações com a construção do conhecimento.
· Metodologia do Ensino superior – Ementa: Formação do educador do Ensino Superior, ancorada no conhecimento da evolução do pensamento educacional-pedagógico contemporâneo e na análise dos novos paradigmas orientadores da organização do trabalho pedagógico. Inter-relação entre abordagens pedagógicas e o planejamento educacional-pedagógico-didático no Ensino Superior.
· Ação Docente e os Processos Comunicativos – Ementa: : O Ensino, a pesquisa, a extensão e administração universitária enquanto processos de comunicação. As relações entre atores e tecnologia da Docência Universitária enquanto atos de comunicação.
· Ambientes Virtuais de Aprendizagem e a Formação de educadores – Ementa: o papel da educação na sociedade da informação. Questões e tendências do uso das tecnologias na educação. Reconceituação: as tecnologias da comunicação e da informação como instrumento das práticas pedagógicas.
· Avaliação Discente – Ementa: O papel do educador universitário à luz das teorias de educação e concepções pedagógicas, bem como a interação dos atores, educador e educando, no processo de construção do conhecimento científico: Conflitos e Descobertas. Ritos, processos e representações
Coordenador (a) do Curso:
Nome: Antônio Evaldo Oliveira - Mestre e Doutorando em Educação – área de concentração: formação de professores.
Informações e matrículas:
Grupo Treimam / TDPS
Telefones: (16) 3021-9222 / 3237-6472
E-mail: c[email protected]
Ribeirão Preto/SP